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在传统与现代之间寻求语言平衡的马来西亚
来源: 马来西亚国际文化交流中心   时间:2016-04-17

  马来西亚以其优越的地理位置、丰富的自然和旅游资源享誉全球,殊不知,其人文资源,尤其是语言资源也同样丰富多彩。

  马来西亚是一个以马来人、华人和印度人三大族群为主的多民族、多语言、多文化的国家,现有活语言137种。从使用人数上来说,马来西亚主要有马来语、英语、华语和泰米尔语四大种语言。

  

在传统与现代之间寻求语言平衡的马来西亚


  

在传统与现代之间寻求语言平衡的马来西亚


  其中,马来语是马来西亚的国语和唯一官方语言,也是人口占多数的马来民族的母语。华语是马来西亚华人的主要交际语,除了普通话,他们也在日常生活中使用闽南语、粤语、客家话、海南话、福州话、潮州话等中国南方方言与其家人、朋友交流。占总人口约7%的印度人至少讲9种不同的语言,如泰米尔语、泰卢固语、孟加拉语、马拉地语、马拉雅拉姆语等。此外,占马来西亚总人口约11%、分布于东、西马的原住民也讲多种他们自己的语言,如特米亚语、吉哈特语、雅贡语、玛美里语等。

  英语在马来西亚有着特殊的地位。在不同历史时期,马来西亚政府或主动或被动地对英语采取了不同政策。

  随着20世纪90年代英语国际通用语言地位的确立,以及全球化和信息化发展对科技创新人才的需求,马来西亚内阁正式宣布全国所有公立学校开始用英语教授数理课。2002—2003年,仅仅半年时间,政府就把全国小学一年级、中学一年级及大学先修班第一年的数理课改为了英语授课。然而,这一政策仅仅维持了不到10年时间。到2012年,政府又决定放弃旧政策,实施“国语英语并重”的新政策。

  在现今的马来西亚,由于英语在国际贸易、对外交流和获取最新科技知识等方面的突出地位,英语已成为人们交流的主要语言,马来语则降为其次,这在吉隆坡、冰城等旅游热门城市尤其如此;中产阶级和上层人士特别是非马来人更加青睐英语。

  新形势下,马来西亚的语言教育政策日趋合理。马来西亚《2013—2025国家教育发展大蓝图》提出,将进一步提升英语教师水平,帮助孩子们更多接触英语,并鼓励儿童多掌握一门语言,学校将在课程中逐渐提供华语、泰米尔语、阿拉伯语、西班牙语、日语等课程。

  在过去的几十年中,马来西亚在充分考虑本国国情和现代社会、经济、文化发展的基础上进行了卓有成效的语言规划。在国家现代化的发展道路上,要使语言更好地服务于国家发展和民族团结大业,就要在保持文化传统和追求现代性之间找到最佳平衡,确保语言的工具性和文化性在国家、民族和个人发展中得到更好的统一。

  (贾文娟 王辉 作者分别为宁夏大学外国语学院副教授,宁夏大学国际教育学院院长、语言规划与语言政策研究所所长)




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